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直播吧07月24日讯 据《每日邮报》消息，曼联正🤶在为新球场探索新的季票🆓售卖方式，球迷可能花费4000英镑仍无法💏获得季票。

据悉，曼联正🚓在考虑引入“购票许可证”这一制度，根据该制度，购买“许可证”的球迷🚆将拥有未来30年🧒优先购买座位的权利。然而，如果他们未能购😀买季票，将自动失去购买资🌰格。

据悉，曼联之🐼所以考虑引入“购票许可证”，是为了建造新❓球场筹措资金。据悉，新老特拉福德🎫的建造将耗资超过20亿英镑。

新老💋特拉福德概念图

并且据了解，目前大多数NFL（美国职业橄榄球联📸盟）球队都采取了🏖某种形式的“许可证”售票制度，阿👸森纳老板克伦克就计划在😔其拥有的🐍洛杉矶公羊队的球场收取高达166000英镑的许可证费用。巴萨和皇马🔣也通过出售改造后的🌒球场VIP区的座位许可，筹集🗂了不少资金。

尽管🎤曼联官员强调尚未做出🛷最终决定，并且他们仍😰处于探索阶段，但此举将👴导致球迷被迫支付数千英镑，然后还必须单独支付🌪季票费用。

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创立“三链耦合”校企合作🏈机制赋能文旅演艺产业🗣高质量发展　　——以广东🤜省外语艺术职业学院为例　　近年来，伴随国家✳文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文旅融合👑浪潮对高素🌟质表演艺术人才的需求急剧扩容。直面传统🐳高职培养模式与👞产业迭代升级间的深层矛🍏盾——专🌂业定位适配性不足、校企合作内生🌪动力不强，广东省外语艺💜术职业学院演艺学院(原音乐舞蹈学院)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三⛱链耦合校企合作机📎制为突破口，开🚱辟演艺人才培养新路径，为文🧜旅演艺产业高质量发展🚚注入新动能。　　时序重构，贯通🌱能力进阶脉络　　文旅演艺🕔项目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传统学期制培💼养将技能训练分割，导致学生能♓力进阶断层，无法很好地🈹衔接产业实际需求。为此，学院通过重构实👶践体系，打造连贯的能力👗成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体系。基础实训阶段，学生在仿真环境🗽做标准化训练；校企联创阶段，联合🚪长隆集团等企业建立❤项目工作坊，学生以“准职业人”身份参与真实剧目👊创作；商业驻场阶段，学生进🍮入商业场景完成全流🍶程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大幅缩短了剧🏦目转化周期。　　同时，创新“以演代考”的动态学分置换🖲体系，打破传🥟统学分制的束缚。学生参与30场正😣式演出可置换8学分，企业导师全程参🧞与评估，同时结合票👣务平台数据、观众问卷🎊调查等市场反馈作为😚学分认🚬定的重要依据，这一体系有效🏄提升了人才培🚇养与产业周期的同步性，增强🔻了学生的岗位胜任能力。　　场景融合，构建实📜战教学空间　　随着数字技术🐆的不断迭代，文旅演艺产业📲对人才的技能要🥅求愈发复合，单一的教➖学场景已不能满足培养需求。通过融合多种教学场😉景，学院为学生打造全🍲方位的实战学习🌾环境。　　打造“校内虚拟预🌰演空间+景区实景课堂”的双场景生态体系。校内拥有13个国家级实训🖼基地，运用数字孪生🕖技术还原剧目创🎌作全流程，学生可在虚拟空间进行创意试🍄错和技术调试；与长隆集团等企业🌉合作设立的32个实景教学点，让学生在真实🔗的演出环境中锻炼，提升应对各种突💏发状况的能力。　　推行“作品超市”模式转化教学内🧔容。将《黄埔长歌》等商演剧目被拆😥解为剧本分析、舞台技术等五大🚽能力模块，并对应开发《舞台专创融合表演》等20门模块化课程。在珠影集团🌿合作项目中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块化课程的🈴支撑下，学生的技术🧝应用能力得🤬到显著提升，部分作品还被📝选入电影正片音⚓效库。　　价值共生，完善🚚育人生态体系　　文旅演艺产业的发🍼展既注重艺术价值，也重视商🐒业价值，传统的人才评🐒价体系已🏥不能适应这一发展需求。通过建立新的评价与💒收益共享机制，实现校企之🚠间的良性互动和🏴共同发展。　　构建“艺术素养+商业价值”的双轨评价👘体系，将市场导向的👪量化指标与艺术创作✏的质量评价⏯有机融合。在原创器乐🚧情景剧《丝路画卷》的实践中，学🥚生通过参与剧目全流程创排，能力😤得到显著提升，不少学🥇生获得了企业的🧗实习留用机会。　　建立🥦校企收益共享的制度化设计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共💰同投资创排剧目，演出获得📇收益后按比例分配，学校🤘将部分收益用于教学资源建设，企业获得相👬应的经济回报，学生也能通过💲参与项目获得能力🔌锻炼。珠影集团的合作项🏣目不仅产生了良🥘好的收益，还助力学校建成了🌚广东省内首个电🧚影音效实训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学院实践成⬜效卓著：2025年荣膺全国表🖤演艺术类高职院校榜首，助力🎣学校首度跻身全国文艺类🎟高职三甲(软科2025中国高职院校排名🕞榜)。毕业💝生超六成签约知名文旅及💪文化传播企业，初次就业薪酬高出🕶全国均值50%。师生斩获全国💩职业院校技🐀能大赛等国家级奖项39项；吸引50余所院校交流取经；校企共创🤑原创作品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖〽等省部级荣誉150项。　　面对文旅产业👯高质量发展的壮阔🗞图景，学院将持续深化“三链耦合”机制，将其锻造💹成撬动文旅演艺产业人🧠才供给侧结构性改革的👣关键支点。学院将致力于👡培养兼具艺术创造力与市场☕适应力💺的新时代演艺英才，让艺术职业教育🤢在扎根文🎚化传承的基础上，融入文🔄化创新的时代洪流，以人才📼赋能文化产业繁荣，为坚定文化🍄自信、建设社🐖会主义文化强国谱写更加😩璀璨的职教华章。　　作者系广东省外🍶语艺术职💟业学院演艺学院院长；本文系广东省外语艺🌊术职业学院教⌚育教学改革🥛研究与实践项目《产教🕑融合视域下的表演艺术专业🏢群人才培养创新实践研🌉究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳）【是否支持离🙊线缓存】苏赣🉐旅行用品厂在2025年08月独🚵家上线联系我们系列新作《米糕在线》，由🔽乃木真梨子编剧，结合欧美aⅴ免费在线观看、偷窥、直播诱🅰惑等热门话题，引发网友大量转⏮发与讨论。“加班工资自每日17时起计算”“全员💾基础薪资上调25%”“高温补贴800元/人”……据8月16日大象新闻报道，近日，浙江金华某企💍业的一份“红头文件”在社交平台引🌇发热议。这份文件的主🥌要内容是关于调整加班🍁制度，因同步配套全员加薪、高温补贴及“带娃上班”等条款，被网友评价为“有人情味”。　　提到加班，人们常常联想到非🐖自愿、超时、模糊🕸的计酬方式等顽疾，而上述这家🥣企业的加班制度🚸却没有给人们带来负面观感。这种反差一🤟定程度上揭示了职场文化中😯的某些矛盾：很多🙀劳动者并非抗拒加班，而是渴望个💄人意愿被看见、被尊重，渴望在付出与回报之🍟间建立更加💛透明、公正📰的契约关系。　　相比于某🐰些企业冷冰冰的加班通知，该企业的工🎅作制度中不乏某些😖闪光点值得更多企业借鉴。一是规👂章制度内容的务实与透明，比如，明确的量🈶化表述使员工权益😪具有可预期性，人性化的“解题”思路给员工缓👤解急难愁😑盼问题带来更多可能。以安置员工子🍜女的条款为例，明确“禁止儿童进入生产🔅车间”的安全底线，同时拿出方案：“可安置于2楼会议室，配备空调、电视等设施，由专职保洁人💦员临时照看”。这种“禁止+疏导”的处理方式，既保障了安全生产，又缓解了双🍰职工家庭暑期看护难题。　　二是✡更加突出人性化管理，原则性与灵活😉性辩证统一。我们曾多次见🐨过“生产任务重，亲❇人去世不准假”等相关报道🍐引发热议，人们期待在追求效率🗳的同时，建立对💒劳动者尊严的制度化🤠守护，这也是🧣现代企业管理的核心🆘要义之一。上述企业其实也有✒相似的要求，但在严格之外还📳做到了温情，比🌜如对防暑措施的要求是“每日提供三次💘冰水”，甚至精确到配送时间🌐点等细节。　　很多劳动者“苦加班久矣”，“苦”的其实是权益🖊保障滞后甚至🚦受损。比如某🛺些常标榜“现代化”“人性化”的企业，光鲜的办公环境🙏里却无母婴室，高谈“工作生活平衡”却对员工接送孩🎧子的现实困境避🥨而不谈。对照之下，将人🐿文关怀转化为“800元高温补贴”“25%薪资涨幅”等可执行、可验证的具体参🦒数的企业，无疑更能凝聚人心。　　在“Z世代”职场观念变革的背💇景下，这份“加班文件”的走红对各方🚠都具有思考价值。它揭示了一个道🚃理：劳动者抵触的🐮从来不是合理的😈工作安排，而是缺乏尊重❎与保障🍚的超负荷劳动。不少企业用自己的实践🧥验证了一个道理——真正先⚽进的管理或许不在“996”里，不在“狼性文化”的口号中，而在🚹于能否用制度🐖设计搭建起效率与人🌨文的平衡支点。　　从设置“孝亲奖”“痛经假”“工龄补贴”等制度，到“员工子女安置在🐮空调屋”，不少优秀的🦒企业都🎗摸到了现代化管理的窍门：既要通过理念📿和表达的🍑创新来传递价值导向，也需建立“制度承诺—执行保障—效果反馈”的完整闭环。当网友羡慕“别人家的公司”时，其诉求核心始🎢终未变：获得对🍬等补偿与基本的人文关怀。　　王志顺《工人日报》(2025年08月19日 05版)1小时前夏天奶茶主🖇播福利视频登上热搜，网友评论两极分🛂化，高效的解🌓决方案分析“八路军的炮📘弹像长了眼睛🔤一样打到院子里，炸死了‘一驴一狗一阿部’。”近日，在河北易县寨🎩头村一座山石✉垒砌的院落里，河北大学经济学💨院李爽与伙🚲伴们走进昔日黄🧜土岭战役战场，听村里老人讲述🏂当年战斗情景。而此时小院迎🖕面山坡的八路军炮兵🥋阵地上，一🅱面红旗正在迎风飘扬……　　为纪念🐦抗日战争胜利80周年，河北大学经济学🙅院👖百余名师生分赴各地抗战遗址，开展“寻访抗战记忆，传承抗战精神”暑期实践活动。师生陆续到晋🎣察冀边区纪念馆、冉庄地道战😦纪念馆、狼牙🎩山五勇士陈列馆、陈庄歼灭战纪念馆、白洋淀雁翎队🔨纪念馆、八🥢路军一二九师司令部旧址，以及东北🤾抗联陈列馆、侵📻华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和😘滇西北小凉山等30余处红色教育😿基地和抗战旧址，寻访抗战老兵🧗和英雄故事，领悟抗战精神。该校经济📻学院团委书记武🎄文硕表示：“抗🔙日战争砥砺了以爱国主🚨义为核心的民族精神，这是一笔宝贵🍉的财富。我们鼓励教师🙌带队把‘思政课堂’搬到抗战纪念地，引导青年大学👗生触摸民族苦🚆难历史，将民族精神融🏺入血脉。”　　该校13支实践团队通过🧜重访抗日战场，以口🏻述史方式记录英雄故事，追🛤思中华民族抗战史。经济学院2024级研究生杨🆒贺凯，带着“华北农村抗⏰战史”研究课题，搜集千余份晋察冀🤭边区抗战影像资料，积累工作记录3万余字。其🌝中最触动他的是冀中🆔骑兵团政委杨经国的英雄事迹：“他只有26岁，和我一样的年纪，他带领骑兵团⏹跃马冲锋的英勇事迹😖在当地♉一直传诵。”更让队员⬛们震撼的是，1940年7月至1941年4月，冀📝中区两万群众以肩扛🏨背驮的方式，长途跋涉穿越💄平汉铁路封锁线，向山区🤯根据地运粮食达1900万斤。在当地，群众为前⛅线送粮的英雄👓故事比比皆是。　　在阜平城南庄晋察冀边区🈹革命纪念馆，王小🙅涵博士与讲解员交流1942年晋察冀“五一”反扫荡的细🍧节问题，并在笔🍘记本上做了翔实记录。在学生们眼里，一件件文物、一张张照片、一桌一椅、一草一木，都⏯是历史基因的活态传承，通过收集原始💼图文资料、录制讲解视频、撰写报告等，拼接👵出晋察冀抗日根据地烽火记忆。2023级国际贸🦑易专业彝族学生阿👖的姆佳忍，以普通话推广为契机📻，回到云🚚南宁蒗彝族自治县老家，用双语记🎣录滇西各民族抗战🆗支前的故事，举办抗战💥故事会、排练情景剧🗾并录制视频短剧，让滇西各民族🛥团结抗战的🤭史诗在新载体中薪火相传。该校“红旗篆刻团队”的杜奕明，以抗战英烈、著名战役为🏰题材创作篆刻印章100余件，将抗战精神“刻印”到心里。　　通过✅暑期主题实践活动，一系列微视频、篆刻作品、调查🙆日记等成果不断汇聚，该校在🦆学生社区的“抗战精⛳神主题作品展”已提上日程。通过重访抗日战场、学习成果转化、精神辐射传播⛎等方式，激励在校🤱大学生成为记录历史、传承精神的自觉行🈚动者。　　(本报记者 耿建扩 陈元秋 本报通讯员 李栋)

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（青岛日报／观海新闻记者 長澤築實）